In basisschool De Klimtoren in Jabbeke doet men er alles aan om de slogan ‘gelijke kansen voor alle kinderen’ ook daadwerkelijk in de praktijk om te zetten. Sinds dit schooljaar krijgen nieuwkomers enkele keren per week een taalbad in de ‘babbelklas’.
“Uiteraard zitten er bij ons op school veel minder anderstalige nieuwkomers dan in grootsteden als Brussel, Antwerpen of Gent”, opent zorgleerkracht Els De Graeve (49). “Vier keer per week krijgen acht leerlingen gedurende een half uur een intensief taalbad. Het zijn allemaal kinderen tussen vier en acht jaar, want het is heel belangrijk is dat ze op jonge leeftijd hun taalachterstand wegwerken. Op een speelse manier worden woorden die in de klas vaak gebruik worden en wiskundige begrippen door mij aangebracht.”
“Het is heel belangrijk dat kinderen op jonge leeftijd hun taalachterstand wegwerken”
Spreekdurf ontwikkelen
Als juf van de babbelklas overlegt Els De Graeve heel vaak met de klasleerkracht, want dat is heel belangrijk. “Ik probeer zoveel mogelijk in te spelen op het thema dat in de klas aan bod komt, maar ook algemene woordenschat in verband met het lichaam, het weer of de dagen van de week wordt ook aangebracht. Uiteraard controleer ik heel regelmatig of de kinderen leerwinst boeken, zodat ik indien nodig mijn aanpak kan bijsturen. Doordat ik met kleine groepjes werk in de babbelklas merk ik dat de kinderen stilaan meer spreekdurf ontwikkelen. Ook in hun eigen klas durven ze regelmatig al eens iets vertellen.”
Thuis oefenen
Het is uiteraard belangrijk dat de kinderen van de babbelklas de woordenschat die ze op school leren thuis ook oefenen. “Daarom heb ik woordkaarten gemaakt met een QR-code. Als ze de QR-code thuis inscannen horen ze de juiste uitspraak van de woorden en kunnen ze samen met hun ouders oefenen. We hebben op school ook prentenboeken ingelezen die ze naar huis mogen meenemen”, besluit Els Degraeve.
“We zijn met onze babbelklas gestart nog voor minister Demir met het idee op de proppen kwam”, stelt directeur Rebekka Buyse. “Als school vinden we het heel belangrijk dat niet enkel de cognitief sterke leerlingen maximale kansen krijgen, maar ook die kinderen die zonder extra duwtje in de rug wellicht zouden uitvallen.”
